学习障碍的儿童会在多个方面表现出明显的学习困难，这些困难并非由智力落后、视觉或听觉障碍、肢体障碍等因素引起，而是源于认知加工过程神经生理的异常。以下是学习障碍儿童可能表现出的主要症状：

1. 语言表达障碍：
   • 说话时间较晚，语句结构简单，可能省略辅音，较少使用关系词。
   • 语言理解能力良好，但表达时显得困难，常出现口吃、节奏混乱等现象。
   • 能模仿单音，但难以组成完整的词组或句子。
2. 语言理解障碍：
   • 对父母的指令或老师的讲解反应迟钝，甚至忽略。
   • 虽然能机械记忆字句，使用复杂词汇，但对文章的整体理解能力较差。
   • 容易出现鹦鹉学舌的情况，即能重复听到的内容，但无法理解其意义。
3. 阅读障碍：
   • 阅读速度、准确性、流畅性不符合年龄水平。
   • 辨识字词受到影响，可能在阅读时漏字、增字，或在朗读时出现语塞、字节顺序混乱的情况。
   • 默读时难以集中注意力，常需借助手指指行阅读。
   • 可能出现视觉倒翻现象，即看到的文字与实际顺序相反。
4. 书写困难：
   • 缺乏主动书写能力，手部动作笨拙，如握笔困难、写字潦草、错别字多等。
   • 在书写过程中容易丢失偏旁部首，字迹难以辨认。
   • 写作时找词困难，语法、造句能力受限。
5. 注意力不集中：
   • 难以长时间专注于某项任务，容易分心。
   • 难以按时完成作业，学习效率低下。
   • 在学习时容易打断他人或忘记自己正在做的事情。
6. 数学障碍：
   • 在数学概念理解、计算和问题解决能力上遇到困难。
   • 难以掌握基本的数学概念，记忆数学公式和规则。
   • 在解决数学问题时频繁出错，数学成绩明显低于同龄儿童。
7. 学习记忆障碍：
   • 难以记住课本知识或需要牢记的具体事物。
   • 记忆力减退，学习新事物的能力较差。
8. 视觉空间障碍：
   • 认知自己或对环境的组织和解析有困难。
   • 如难以辨认方向或判断空间关系。